fredag 27 februari 2015

Reflektion - dans/ bollsport

Plus: Det var roligt med dans eftersom jag tycket det är roligt att dansa. Jag tycker att det var bra att man fick välja några som man ville vara med så man känner sig säker. Jag tycker även att det är bra att vi skulle vis upp det i slutet för då koncentrerade vissa sig mer, men jag tycker även att det var kul att visa vad gruppen hade gjort för koreografi. Jag tycker även att vi fick lagom tid på oss. Det var även roligt att prova på olika bollsporter. Det var även roligt att man gjorde om dem lite så det blev roligare men också så att man måste passa eller sammarbeta mer. Då fanns det oftast något som alla tyckte var roligt även om man inte gillar den "riktiga" sporten. Men jag tycker det var roligast med dansen. 

 Minus: Ett minus på dansen är att när vi skulle prova varandras danser så bytte vi ganska ofta så man fick inte prova så mycket av varje dans. Det var även svårt att veta var man var och vilka rörelser man skulle göra när det var ens egen turDet som var lite sämre var att man skulle kunna ha lite annorlunda sporter än de vanligaste. Man skulle kunna ha t.ex. innebandy eller pingis. 

 Intressant: Det som var intressant var att även om man går på t.ex. handboll så kan man bli bättre på det genom att dansa. Eftersom man får bättre kondition när man rör sig vilket behövs i både handboll och dans. Så man blir bättre på något även av att träna andra sporter.

trekantig låda

På träslöjde så gör jag en trekantig låda och det går ganska bra.

Antikens Grekland


  1. Under 700f.Kr till 500 f.K.r så utvandrade många från Grekland. De utvandrade eftersom Grekland var överbefolkat. Antikens greker blev påverkade av mötet med egyptierna och då lärde de sig att använda något som kallas papyrus. Även i ett möte med fenicierna lärde de sig att använda feniciska skrivtecken. Då lärde de sig också att skriva med de feniciska tecknen och använde sen det alfabetet.
2.Religion:    
                                                                                                                     
Grekerna trodde att det fanns många gudar och gudinnor. Varje gud/ gudinna hade sin egna delar av världen. Några av de viktigaste gudarna var Zeus - himmelsguden, Hera - Zeus fru, Poseidon - havsguden och Hades dödsguden.

På den tiden var det vanligt att folket trodde att de viss gud/ gudinna skyddade statsdelen man  bodde i. Olika ställen hade olika syddsgudar. 

I Sparta offrade man helst till gudinnan Artemis som   var natur- och jaktgudinnan. 

På ön Kos var det Asklepios, lärdomens gud som man tillbad. 

Även Huvudstaden Aten hade en syddsgud som staden även är uppkallad efter. Det var Athena och hon är krigets och visdomens gudinna.
   
Politik:
Det är ganska många ord som används idag som kommer från antikens Grekland. Ordet politik är ett av dem. Polis betyder stad och om det rör alla i staden kallades det för politik. 

Det fanns mer än 1500 stadsstäder och varje stadsstad hade sina egna lagar, traditioner och vanor. Filosofen Aristoteles sa att det fanns 4 olika slags politiska system.
Det kunde vara monarkier. Då styrdes stadsstaden av en kung som hade ärvt tronen från sin far.

Ett annat system var aristokratier. Då styrdes stadsstaden av ett råd. I rådet männen från adeln. De som tillhörde adeln var de äldsta männen från de rikaste familjerna.

I tyrannier var det en person som härskade. Han hade antagligen tagit tronen våld eller på andra olagliga sätt. Men han kunde även ha blivit utnämnd till härskare.

Det sista systemet kallas demokratier Och då styrdes det gemensamt av alla i hela folket. Demokratier är också ett ord som kommer från Grekiskan. Demos betyder folk och kratia betyder styrelse.



4. Antika Grekiska demokratin:
Då träffades var nionde dag för att hålla ett stort möte. Det mötet kallades Pnyx.
I antikens Grekland så hade alla medborgare var sin röst. Men på den tiden så var bara en tiondel av befolkningen medborgare. Men det var ovanligt att så många fick rösta på den tiden.

Man var bara medborgare om man var född i staden och att ens familj måste dessutom ha bott i staden i flera generationer. Om man var slav eller kvinna så fick man  inte häller rösta även om man var född där. Det var bara män som fick rösta eftersom ett annat krav för att vara medborgare var att man kunde delta i statens försvar.

Sveriges moderna demokratin:
Även i Sverige nu så får alla medborgare rösta i val om man är över 18 år. Man till skillnad från antikens Grekland så har man inte möte var nionde dag utan man har val var fjärde år.Även idag så har alla medborgare var sin röst i varje val. Idag är det väldigt ovanligt att bara en tiondel får rösta men det var mycket på den tiden. I Sverige så är de flesta invånare medborgare.

För att vara svensk medborgare måste man inte vara född i den staden. Familjen måste inte heller ha bott på det stället i flera generationer. Idag får även alla rösta, även om man är kvinna.

5. 
Våra bokstäver är ett exempel på kulturarv som jag tycker är väldigt viktigt. Våra bokstäver kalas latinska och är från början ett resultat av ett kulturmöte med greker och fenicier. Sen kom romarna och de latinska bokstäverna kom till. Sen har vi ärvt bokstäverna från romarna.

Ett annat exempel är politiken. Ordet politik kommer från början från antikens Grekland. Ordet pólis  betyder stad och om det är något som rör som om alla i staden heter det politik.

Teatern är kanske inte lika viktig som bokstäverna och politiken. Men det är ändå ett kulturarv. Det började med en femdagar lång religös fest till en gud. Under festen så stred man mot varandra och den som vann fick komponera och framförande körsånger till gudens ära. Man kunde tala mellan körsångerna och så uppstod teatern.

Sen spred sig iden  över Medelhavet och romarna började också bygga teatrar i städerna. Efter det spred det sig öven till oss även till oss och började bygga här också.

Romariket

  1. Hur började allt? Beskriv hur Romarriket kunde bli en världsmakt. 
Myten säger att det fanns två tvillingbröder som hette Romulus och Remus. Deras föräldrar tog inte hand om dem så en varghona fick göra det istället. Hon uppfostrade dem och när de blev stora så dödade Romulus sin bror Remus. Efter det så skapade han staden Rom år 753 f.kr. Det sägs även att Romulus var den första kungen i Rom.
En annan anledning till att  Rom blev så stort var att det var en bra plats för handel. Enligt forskning så vet man att Rom skapades ungefär år 500 f.kr. En anledning till att det var en bra för plats för handel var att om man blev rånad så fanns det sju kullar som man kunde fly upp på. Det började bli en handelsplats eftersom olika folkslag från olika sidor om Rom började vandra och då möttes de i Rom. De möttes precis vid floden Tibern. Tibern var väldigt grund så man kunde gå över vilket var väldigt bra. Då slapp man bygga broar för att ta sig över.
Även de tre puniska krigen hjälpte Rom att bli en stor makt. Krigen var mellan Rom och Karthago. Vid det andra puniska kriget blev det et stort slag i staden Cannae, som ligger i södra Italien. Det var väldigt många som dog på bara en dag och de flesta var från den romerska sidan. Hannibal som styrde kriget vann över romarna i det slaget var även nära på att ta över Rom också. Han hade fått hjälp av romare i städer de tidigare besegrat men romarna lyckades stoppa Hannibal och skicka tillbaka honom till Karthago.
Det tredje kriget drabbade Karthago mest. Romarna anföll och brände ner Karthago. Branden varade i sju dagar och alla Karthager som överlevde blev romerska slavar.

2.Berätta om Romarrikets religion och hur den förändrades. 
Rom var en mångkulturell stad. I Rom fanns det greker, etrusker(urinvånarna), Judar och egyptier. Från början fick man ha sin egen religion men efterhand så var det mest de grekiska gudarna man tillbad. Man hade tagit de grekiska  gudarna och gjort om till sina egna. T.ex den största guden Zeus kallades för Jupiter och var även deras största gud. Det är också därför den största planeten heter Jupiter.
När kristendomen hade skapats och börjat sprida sig till romarriket så förbjöd man den. Men efterhand så accepteras den tack vare Konstantin. Konstantin skapade även Konstantinopel som blev en stor stad. Han döpte sig och accepterade kristendomen innan han dog.
En stor titel som även är stor idag kallades för Pontifex Maximus och betydde ungefär ”Den största prästen”. Idag kallas det för påven.

3.Romarriket hade mellan 753 f.Kr till 476 e.Kr. främst tre olika styrelseskick. Hur såg det politiska utvecklingen ut? Hur påverkades landet?
Rom var från början ett kungadöme men romarna tröttnade på kungar som bara brydde sig om sin egen makt. Men på 500 f.kr så bytte dem till att vara en republik. Men samtidigt var det lite en demokrati precis som Aten också var. De hade två konsuler, så kallade ämbetsmän. De var ungefär som en president idag. De var två stycken för att annars så skulle någon av dem få för mycket makt. Ibland så blev det strid mellan de två konsulerna. Men också mellan de som ville bli konsuler. Det kunde sluta med ett inbördeskrig som var väldigt blodigt.
Julius Caesar blev konsul tack vare ett inbördeskrig.  Han blev utnämnd till diktator på livstid. Men efter det spred det sig ett ryckte att han ville bli kung också så man mördade honom år 44 f.kr. Det lärde till ett inbördes krig som slutade år 27 f.kr. I kriget segrade Augustus som  var Caesars systerson. Han styrde romarriket som kung. Hans efterträdare var adoptivsonen Tibertus.  Efter det gick tronen i arv. Istället för kung kallades dem nu för kejsare.
På den tiden var det väldigt viktigt att kejsaren tog rätt beslut enligt historieskrivarna. Om Romarriket hade en ”god” kejsare som erövrade större områden åt dem så fick han vara kejsare länge och fick ett bra ryckte. Några ”goda” kejsare var Hadrianus och Trajanus. 
Om Romarriket hade en ”ond” kejsare så blev han oftast mördad ganska fort. Och han hade dåligt ryckte folk kunde säga att han var galen eller helt otillförlitlig.

4.Romarriket krigade en hel del med sina fiender och de lyckades besegra flera. Vad hände med de erövrade folken? Beskriv också hur vardagslivet såg ut för de olika samhällsklasserna.
De flesta folken som blev erövrade av romarna drabbades väldigt hårt. Efter ett krig förde romarna alla som överlevt bort från deras stad och kanske familjen också. Oftast blev de slavar. Då upphörde nästan deras kultur. Exempel på erövrade folk som drabbades hår är fenicierna och etruskerna. Båda dessa folk hade svårt att bevara sin kultur. 
Ett annat exempel är judarna. När romarna försökte erövra Den judiska huvudstaden Jerusalem. Judarna gjorde motstånd och så skickade fler fälttåg. Romarna rev tillslut ner heliga tempel och döpte om staden efter sin gud Jupiter. De försökt att tvinga alla Judar att lämna landet. Det dödades ungefär en million människor. Vilket är väldigt mycket på den tiden.

För de flesta romarna så var livet mer än bara krig. De flesta invånarna var bönder och bodde på landet. Många hade små gårdar så att de kunde försörja familjen med mat. Men även de allra rikaste hade lantegendomar. På dem var det oftast slavar som arbetade. 
I Rom precis som i andra större städer vad det stor skillnad mellan de olika samhällsklasserna. Längst ner bodde de fattigaste.De kallades proletärer eftersom de inte ägde något. 
Köpmän och hantverkare hade det bättre än de fattigaste. De arbetade väldigt hårt. De kunde jobba från det att solen gick upp till mitt på dagen. Men det fanns många helger som de inte jobbade något alls på.
Överst bodde de rikaste. De var inte så många som var så rika så det var en liten grupp. de ansåg sig ofta vara bättre och förnämare än alla andra. De levde i privathus som var palatsliknande och hade massor med slavar som arbetade åt dem.

5.Beskriv Romarrikets sammanbrott och vilka kulturarv vi har kvar?
Det finns flera förklaringar till att romarriket föl samman. En anledning är att romarna hade blivit beroende av sina slavar. När de sen inte fick fler slavar blev både slavar och varor dyrare. Eftersom mycket var dyrare så ledde det till att det blev en ekonomisk kris i landet. 
En annan förklaring är att politiken inte utvecklades. Kejsaren hade all makt och då var hela landet få ett sammanbrott med fel kejsare. Istället kunde han ha låtit folket vara med och bestämma så det inte bara var en som bestämde över hela landet.
Den tredje förklaringen är att blev angripet från många håll samtidig. De kunde bli angripna från t.ex perserna från öster och germanerna från norr.

Man kan idag se spår av romarriket på många olika ställen. Några av dem är latin, romerska rätten och pax romana.
Latinet är ett slags språk som kommer från romarriket. Det var de lärda som kunde språket. Latin var vanligt bland läkare och präster i hela världen. Även idag kan man höra latin i tex kyrkan. 
Romerska rätten är ett exempel på ett kulturarv som man inte ser på samma sätt. Lagarna i många länder inom Europa är påverkade av de lagar som man hade i romarriket. De lagarna kallades för romerska rätten.

Pax romana är den freden i världen som kejsar Augustus menade att han skapade. En liknande tanke har funnits hos flera andra personer. Idag har hjälps organisationer som FN och EU ungefär samma tanke. De menar att människorna skulle kunna leva i fred om makten skulle komma från de lägre klasserna och inte de högre. De manar att det borde inte vara ledarna som hade makten utan folket.

Judendomen

  1. Vad betyder följande ord: bar, bat, Khetuvim, halacha, jude, kaddish, kosher, mitzva, Neviim och Tora? 
Bar betyder man och bat betyder kvinna. Khetuvim betyder skrifterna. Halacha är den judiska ”lagen”. Jude är den som tror på judendomen. Kaddish är en särskild bön.Kosher är den tillåtna maten som uppfyller visa kriterier. Mitzva är samma sak som en konfirmation för de kristna. Neviim betyder Profetia. Tora betyder undervisning eller lära.

2.Vem är jude enligt judisk tro?
Det finns olika sett att se det på. Vissa säger att om man har en judisk mor som föds som jude så blir man själv jude. Andra judar säger om man har en judisk far som föds som jude.

3.På vilka två sätt skilde sig judendomen från de andra religionerna som fanns runt Medelhavet under antiken?
Ett av sätten var att efter att islam hade grundats och araberna hade erövrat stora delar av Mellanöstern, Nordafrika och Spanien på 700- talet så blev det bättre för judarna som levde i de områden. När det kristna kungaparet Ferdinand och Isabella hade erövrat hela Spanien från muslimerna så bestämde de år 1492 att alla i landet måste vara kristna. Alla de hundratusentals judar som bodde i landet kunde välja mellan att döpas till kristna eller lämna sitt hemland. De flesta valde att lämna landet. 
Ett annat sätt som judendomen skiljde sig ifrån andra religioner var att judarna var tvungna att ha på sig speciella kläder eller på något sätt ha ett kännetecken för att man inte var kristen. Det var också vanligt att judarna blev förtöjda i de kristna länderna. På 400 -talet tyckte Augustinus att det var rätt att förtrycka judar. De skulle leva eländigt och vara fattiga. Senare på 1500 -talet sa Martin Luther att man skulle bränna ner deras synagogor och att man kunde köra iväg dem eller döda dem utan att det var någon synd.

4.Varför är det inte så vanligt att människor konverterar till judendomen?
I judendomen försöker man inte få fler anhängare så att religionen blir större. Därför är det ovanligt att folk konverterar till judendomen. I kristendomen till skillnad från judendomen försöker man få fler anhängare till sin religion. Enligt judarna så är judendomen bara ett av sätten att nå frälsning. De tycker att alla människor är lika värda för Gud och att de andra religionerna har sina vägar till Gud.

5. Vilket är uppdraget som alla judar har enligt judisk tro?
Enligt judisk tro så är judarnas uppdrag att vara Guds vittne på jorden. Judarna ska förklara och visa vad Gud vill men inte bara för judendomen utan också för alla andra folk i världen.

6. På vilka olika sätt kan Israel uppfattas av världens judar?
Israel är det heliga landet för judar. Det land som Gud har lovat att folket ska få leva i. För vissa judar är Israel ett drömland som kanske aldrig kommer att finnas. För många Judar är Israel det område som staten Israel ligger på idag.

7. Vem är Messias och vad menas med den messianska tiden enligt judisk tro?
Messias är den fredliga ledaren som kommer att ta makten över världen. Messias är utvald av Gud. Han kommer att visa hur de olika folken ska göra för att fortsätta leva fredligt i all framtid. Den messianska tiden är då när världen är rättvis och fredlig, så som Gud ville ha den. Då går världen in i en ny tid enligt judisk tro. Den messianska tiden ska börja när Messias kommer.

8. På vilka sätt uppfattas handlingar vara viktigare än att tro inom judendomen?
Judar som är troende måste kunna berättelser och buden som står i Tanakh. Men det är deras handlingar som är det viktigaste. Deras handlingar kan vara allt mellan vardagsmat till gudstjänster, från fester till begravningar. Det är faktiskt inte vad man tror, känner eller tänker som är det viktigaste för judarna. Det spelar ingen roll om man kan rabbla alla reglerna. Om man inte följer reglerna så är man ingen bra jude. 


9.Vad menas med Tikkun Olam och på vilka sätt är alla människor inbjudna för att hjälpa till med detta enligt judisk tro?
Tikkun Olam betyder ungefär att laga världen och kan ofta kopplas med miljöfrågor. För att hjälpa till med att laga världen kan man arbeta not fattigdom, miljöförstörelse och krig. Ett enkelt sätt att hjälpa till är att cykla istället för att ta bilen.

10. Beskriv judendomens övergångsriter.
I judendomen så välkomnas ett nyfött barn med en namngivningsceremoni i en synagoga. Alla judiska pojkar ska också bli omskurna när de är åtta dagar gamla.
 En annan övergångsrit är bar och bat mitzva. Der sker när pojkarna fyller 13 år och när flickorna  fyller 12. Då blir de religiöst myndiga.
Äktenskapet är också en av judendomens övergångsriter. När ett par ska gifta sig sker en vigselceremoni som leds av en rabbin. Detta måste inte ske i en synagoga utan kan ske på andra ställen också.
Den sista övergångsriten är döden och begravningen. Enligt judar är döden nödvändig. Efter att någon har dött ska men begrava den så snabbt som möjligt. Under begravningen ska den äldsta sonen läsa en bön som heter kaddish. Men om inte sonen läser bönen kan någon annan läsa den istället.

11. Berätta om några av de viktigaste händelserna i det judiska folkets historia. Dela in ditt svar med hjälp av rubrikerna: Forntiden och antiken; Medeltiden; 1800-talet; 1900-talet och fram till nu.
Forntiden och antiken
Under 700 f.v.t. anföll assyrierna den norra delen av landet. Babylonierna kom sen och förde bort Judarna från Jerusalem på 500 f.v.t .När landet återkom efter den babyloniska fångenskapen så byggde man ett nytt tempel och judarna fick styra landet igen. Men landet var väldigt splittrat och det blev stora strider mellan de olika judiska grupperna.
 Några hundra år senare blev landet återigen ockuperat av de romerska soldaterna. Många judar gjorde motstånd men vissa valde att sammarbeta. Det blev vanligt med uppror och småkrig men romarna blev allt brutalare när de slog ner sitt motstånd. År 70 f.v.t. fick inte judarna längre bo i landet. Stora delar av templet och staden skulle också rivas. Jerusalem fick heta Aelia Capitolina och landet fick heta Palestina. Judar spreds då över hela världen men det var några som stanna- de i Palestina även om de egentligen inte fick.

Medeltiden
När judar inte ville övergå till kristendomen så blev kristna upprörda. Judarna anklagades för att ha dödat Jesus. Man försökte få judarna att gå över till kristendomen. På 400-talet tyckte Augustinus att det var okej att förtrycka judarna. De skulle leva eländigt och vara fattiga. På 1500-talet sa Martin Luther att man skulle bränna ner judarnas synagogor och att det var okej att döda dem.
Judarna i de kristna länder hade det svårt. De kristna ville att muslimer och judar skulle gå att känna igen på utseendet så de var tvungna att ha ett kännetäcken. Många kristna länder förbjöds också judendomen.
När kungaparet Ferdinand och Isabella hade erövrat Spanien från muslimerna bestämde de att alla i deras land måste vara kristna. Judarna fick välja om de ville döpas så de blir kristna eller lämna landet. Många valde att lämna landet. De flesta av de som lämnat landet klarade sig, men vissa dog av sjukdomar, olyckor,fattigdom och svält. De som överlevde kunde ha tagit sig till Nordafrika, Turkiet eller Nederländerna som var länder de fick bo i.

1800 - talet
Judarna fick ett friare liv i flera europeiska länder. Nu fick judarna bosätta sig var de ville och hade samma rättigheter som alla i det landet. Men år 1881 mördades den ryska tsaren och då blev judarna anklagade för att ha mördat honom. Efter det blev judar förföljda i Ryssland. Många judar från Ryssland flydde västerut. Även enskilda judar kunde bli drabbade av förföljelsen. Det hände med den franske kaptenen Dreyfus som anklagades för spioneri och dömdes för detta trots att han var oskyldig. Han var misstänkt eftersom han var jude.
Vid denna tiden började en ny slags antisemitism i Europa. Man hade fått för sig att judarna var en annan ”människoras”. Man tyckte inte att det spelade någon roll vad judarna hade för religion nu. De ansåg att alla med judisk släkt borde försvinna från Europa. Även propaganda om att judarna samarbetade för att ta över världen hade börjat sprida sig och det var många som trodde på den.

1900- talet 
Förföljelsen av judar ökade igen efter första världskriget i flera länder. Några av dem var Österrike, Tyskland,  Ungern, Polen och Frankrike. Den hemskaste tiden för judarna var förintelsen. Det var de tyska nazisterna som styrde den. De ville utrota alla judar och de mördade tusentals judar varje dag. Totalt sex miljoner judar dog i Europa. 

12. Resonera om hur judendomen har påverkats av det omgivande samhället under denna historia.
Under de babyloniska fångenskapen så blev judarna tvungna att flytta till Babylonien. Där var de fångar men fick bo var de ville. Många judar dog även under den tiden så då blev judarna färre. De judar som överlevde blev mer troende och de tyckte att det var viktigare att hålla ihop.

Under Spanska revolutionen  så var det många judar som döpte sig kristna så antalet judar minskade. Men samtidigt på var det så att de judar som inte ville döpa sig tyckte att det var viktigare med sin religion och blev mer troende. 

13. Resonera om hur judendomen påverkar samhället i dagens Israel.
I Israel finns det religionsfrihet, men judendomen är den största religionen. Därför styr den livet i landet på olika sätt. Man följer t.ex. den judiska kalendern även om man inte är jude. Vid judiska helgdagar så är alla lediga. Även skolan är anpassad efter judendomen och barnen får Kosher mat. I Israel till skillnad från andra länder så finns det religösa domstolar. Det finns en domstol för t.ex. kristna och en annan för judar. De religiösa domstolarna har till och med större makt än de vanliga domstolarna.

14. Jämför judendomens centrala tankegångar med centrala tankegångar i en eller flera av de andra världsreligionerna. Resonera om likheter och skillnader.
De centrala tankarna inom judendomen är att:
  • det endast finns en Gud.
  • Judarna har fått ett uppdrag från Gud.
  • goda handlingar kan göra världen fredlig.
  • Israel är ett judiskt land.

15. Vad menas med antisemitism?

 Antisemitism är hat mot judarna och det judiska. Det är många som inte är judar som har missförstått judarna och deras religion.Den missförstånd har skapat motvilja och hat mot judarna. Därför har judarna aldrig kunnat känna sig helt trygga. Judarna har också blivit anklagade för att mördat Jesus.

Matsmältningssystemet,Näringsupptag och Cellandning

Matsmältningssystemet
Matsmältning kan också kallas för matspjälkning. Matsmältning är när den mat och dryck som man äter sönderdelas i kroppen till ämnen som våra celler sen kan använda för att leva och växa. Matsmältningen tar väldigt lång tid och är väldigt komplicerad. Den börjar i munnen och tar slut som avföring och urin. Den vägen från mun till ändtarm kallas matspjälkningskanalen.

Maten innehåller olika näringsämnen, men kroppen behöver bryta ner dem i mycket små delar för att kunna använda näringen.

Man kan dela in matsmältningssystemet i tre steg, som på olika sätt bryter sönder de kolhydrater, proteiner och fetter som finns i maten.

Det första steget är i munhålan. Där tuggar man först sönder maten med tänderna. Saliv tillsätts från spottkörtlarna och blandas med maten så den blir lättare att svälja. I saliv finns enzymet amylas, som kan bryta ner kolhydrater. När maten tuggats färdigt åker det ner till svalget, matstrupen och hamnar sen i magsäcken

Det andra steget är i magsäcken. Maten fortsätter brytas ner med hjälp av magsaft som finns i magsäcken. Saltsyra finns också i magsäcken. Saltsyra är väldigt surt så det är många bakterier som inte överlever när de kommer ner i magsäcken. I magen finns även enzymet pepsin. Pepsin är bra på att bryta ner proteiner. Vid det här laget är maten i mycket små delar och är nu redo för att komma ner i tunntarmen.

Det tredje steget är i tunntarmen. Tunntarmen har många delar, den längsta heter tolvfingertarmen. Där finns enzymer från bukspottkörteln. De bryter ner proteiner och fetter. Den sista sönderdelningen sker i tunntarmen. Sen tar blodet upp näringsämnena och tar dem till olika delar av kroppen och näringen kan användas.
Kroppen använder inte alla delar. De som inte används hamnar i tjocktarmen och lämnar sedan kroppen genom ändtarmen. Det tar 1-2 dygn innan maten är nere i ändtarmen.

Näringsupptag

Kroppens näringsupptag sker i tunntarmen. Tunntarmen är ganska stor även om man inte tror det. Tarmens yta är ungefär 30 m2 ,vilket är lika stort som halv badmintonplan. Inuti är tarmens insida veckad. På väcker finns millimeterlånga utskott. De utskotten kallas för tarmludd. Om inte tarmen skulle ha alla veck och tarmluddet skulle tarmens yta vara mycket mindre. Tack vare tarmens utseende är näringsupptaget mycket mer effektivt. För att öka ytan finns mikrovilli. Det är mikrovilli som tar upp näringen. Sen kommer näringen in i blodet. Och kommer näringen in i blodomloppet till cellerna. 

                   På den här bilden ser man tarmveck och ludd från en riktig människa.


Cellandning
Cellandning är cellens sätt att få energi och är motsatsen till fotosyntesen hos växter. Vid cellandningen sker följande: socker(glykos) och syre omvandlas till koldioxid och vatten och under den processen, som har många olika steg, frigörs kemisk energi. 
Man kan jämföra cellandningen med en brasa. Båda behöver bränsle, syre och energi , det sker också en kemisk reaktion på båda.
En brasa får bränsle från kemiska ämnen i veden. Cellandningens bränsle är kolhydrater, proteiner och fetter från det vi äter och dricker. Dessa näringsämnen tas upp via tarmen och når cellerna via blodet.
Brasans syre kommer direkt från luften. Cellens syre kommer också från luften man andas in men går först till lungorna och sen till cellerna i hela kroppen med blodcirkulationen.
Både brasan och cellandningen använder sig av bränslets och syrets energi. Man märker av brasans energi som värme och ljus. Cellens energi syns inte på samma sätt men används för att t.ex. växa, hålla värmen och fungera som den ska.
Koldioxiden som produceras vid cellandningen kommer tillbaka till lungorna via blodet och sen kommer ut till luften omkring oss varje gång vi andas ut.

Källor

torsdag 26 februari 2015

Vilket material ska väggarna kläs med?

Uppgift:Om vi vill ha ett rum som inte är bullrigt bör vi tänka på vilket material väggarna kläs med. Testa olika material. Vad ska vi välja?

Material: 
plastcylinder bomull
tidtagare som tickar måttband
olika skivor
Utförande: 
1 Starta tidtagaren (som får vara bullerkälla).
2 Lägg den försiktigt på bomull i plastcylindern.
3 Prova att hålla olika skivor i 45 graders vinkel över röret. Avlägsna dig tills du inte längre hör tickandet.
4 Mät avståndet. 
Hypotes: Jag tror att Cellplasten kommer isolera best. Efter det tror jag Brickan och sist träet.

Resultat: 



Slutsats: Min hypotes stämde inte riktigt. Jag trodde att cellplasten skulle isolera bäst med så blev det inte. Efter det trodde jag att brickan isolerade bäst och sist trät. Jag hade rätt om träet men  de andra var fel.
En felkälla är att man kanske hörde andra ljud i bakgrunden. Då kanske man inte hörde ljudet lika bra som om det skulle vara helt tyst. En annan felkälla är att man mätte med olika ljud som hördes olika högt. Man kan också ha mätt  på olika sätt och olika noga. Alla har också olika hörsel så man kan höra inte exakt lika bra. 

Ett förbättring tips är att alla kan ha samma ljud och mäta med samma enhet. Då skulle resultatet bil likare.

onsdag 25 februari 2015

Tänk efter 4:2 - Läxa

T1 Ebba handlar för 3/4 av sin veckopeng och Lucas för 3/5 av sin.
 Vem av Ebba och Lucas handlar för mest pengar?




Då kan man se att 3/4 är mer än 3/5.

3/4= 15/20           3/5=12/20
Då ser man tydligt att 3/4 är mer än 3/5 eftersom 15 är mer än 12.

 Svar:Ebba har handlar för mest pengar



T2  Hur tänker du när du ska ta reda på hur mycket 3/5 av 350 kr är?
Jag tänker att 1/5 av 350 kr =70kr
70kr*3=210kr-eftersom man ville veta hur mycket 3/5 är.
Svar: 350/5= 70 & 70*3=210 


T3 Så här beräknade Arvid summan:
12 + 13 = 25
a Har Arvid räknat rätt? 
  Nej.
 Svar:Nej han har räknat fel
b Vilket svar får du?
1/2+1/3 = 3/6+2/6 = 5/6
Svar:jag får svaret 5/6



T4 På vilka olika sätt kan du beräkna 
12 + 14?

Sätt 1:
1/2=2/4
För att det ska bli enklare att räkna ut så gör jag så att bråken har samma nämnare.

2/4+1/4=3/4 

Sätt 2:
1/2+1/4=0,5+0,25=0,75
Jag gör båda bråken till decimaltal för att jag sen ska addera dem.
Svar:3/4=0,75

tisdag 24 februari 2015

Uppgift 7 - Dumpad

Jag tror att jag skulle ha sagt till någon att min pappa slog mig. Jag skulle nog sagt till någon som jag litade på som t.ex. en kompis eller en lärare. Men jag hade nog inte sagt hela sanningen utan inte berättat de värsta delarna. Fast jag hade varit väldig osäker och rädd för att säga ifrån.

I Norge så tror jag att jag skulle gjort som Ahmed. Jag skulle inte våga säga ifrån för att då vet man inte vad som kommer att hända.

I Somalia skulle jag inte vågat göra som Ahmed. Jag hade längtat hem men jag hade antagligen försökt lära känna någon som jag skulle kunna åka med hela vägen och jag skulle ha planerat mer hur jag skulle ta mig dit.

I Etiopien så skulle jag ha gjort som Ahmed. Jag skulle gått till ambassaden och bett om hjälp. Men jag skulle inte litat på så många och inte vågat bo hos vem som helst.

Anna und Hanna

Hier ist Anna und Hanna. Sie sind Zwillinge. Sie sind 12 Jahre alt. Anna ist Schön und lang. Sie hat  lang blond Haar. Anna liebt Make-up  und Kleidung. Hanna ist hässlich und kurz. Sie hat  kotz orange Haar. Hanna liebt die Natur und Mathematik.

måndag 23 februari 2015

Uppgift 3: Varför-frågor - Dumpad

1. Varför flyttar familjen till Norge?
De flyttar till Norge för att familjen ska få mer pengar.

2. Varför berättar inte Ahmed för någon att mamman ljuger när de är i Norge?
För att han inte vill råka illa ut men också för att han inte vill att hans familj ska råka illa ut. Han vet inte vad som kommer att hända med dem då.

3. Varför reser mamman och Ahmed till Somalia?
För att Ahmed ska bli mer somalisk. Hanns föräldrar tycker att han är för svensk och lämnar honom där så han får lära sig hur han ska vara.

4. Varför trivs inte Ahmed i Somalia?
Eftersom han bara tänker på hur han hade det i Sverige och jämför hela tiden med det. I Somalia känner han sig ensam och ledsen, men i Sverige var han glad och har vänner.

5. Varför rymmer Ahmed från sina släktingar?
För att han vill ta sig hem till Sverige och måste då ta sig till den svenska ambassaden i Etiopien. 

6. Varför får inte Ahmed ett nytt svenskt pass i Etiopien?
Eftersom han inte är myndig och då måste hanns föräldrar skriva under men det vill de inte göra.

7. Varför hjälper Muhammed och hans syskon Ahmed i Addis?
De hjälper honom eftersom Ahmed hade hjälpt dem med tolkning på den kanadensiska ambassaden. Så då ville de hjälpa honom som tack men Ahmed och Muhammed blev också bra vänner.   

tisdag 10 februari 2015

Uppgift 6: Tänkande hattar

Vit hatt:
Vem har skrivit boken? När gavs boken ut?
Författaren är Per Brinkemo och boken gavs ut år 2004.

Gul hatt
Vad tycker du är bra i boken?
Det som är bra är att man får reda på hor vissa barn har det. Man får upp ögonen för hur andra har det. Innan jag läste boken visste jag inte lika mycket om hur det barnen som blir utsatta har det. Det var mycket svårare än vad jag trodde för dem.

Svart hatt
Vad är mindre bra i boken?
Det är vissa händelser i boken som man önskar att inte fanns. Det är så hemskt så ingen borde få uppleva det. T.ex. att man blir slagen hela tiden av sin pappa men inte kan göra något åt det.

Röd hatt
Beskriv kort en situation i boken och vad du kände när du läste om detta.
En situation var när Ahmed blev utelåst och hanns pappa inte ville öppna. Hans granne kom ut och ville hjälpa honom. Då kände jag att jag blev arg och kände samtidigt medlidande för att Ahmed behöver vara med om detta.

Grön hatt     
Hitta på ett par liknelser som stämmer in på Ahmed.
Ex på liknelser; glad som en lärka; sällsynt som en blomma i öknen.
Arg som ett bi
Envis som en åsna
Modig som ett lejon.
Hungrig som en varg

Blå hatt
Detta dilemma, att barn dumpas i föräldrarnas hemländer, är inte helt ovanligt. Man brukar säga att det beror på kulturkrockar, det vill säga att man tänker och agerar på ett sätt i en kultur, vilket en annan kultur inte har förståelse för. Nämn några skillnader i "tänket" (svenskt vs somaliskt) som du finner. 
En stor skillnad är att i Somalia bor det många fler i varje hus. Där Ahmed fick bo när hanns mamma lämnade honom bodde det fyra män och nio barn. En annan skillnad  är att somalier håller mer fast vid sin tro mer än vad svenskar gör.   

måndag 9 februari 2015

Utvärdering

Uppgiften var att vi skulle bygga tre pappersflygplan som är bra och efter det så skulle man bygga en avskjutningsramp med en ritning till. De material vi har använt oss av är papper, trä, limpistol, gummiband och spikar. Först vek vi pappersflygplanen, efter det så gjorde vi en ritning på vår avskjutningsramp. När ritningen var ritad i skala och vi hade bestämt material så började vi bygga rampen.
Det som har gått bra med arbetet är att Samarbetet i gruppen 

Det som gått dåligt är att vi tappade bort våra flygplan och fick då vika nya som inte var lika bra som de första som vi gjort. 
En annan sak som var dålig var att vår första ritning inte var ritad i skala så vi fick rita om den så den blev i skala. 

Det dåliga med rampen var att den inte fungerade. Pappersflygplanet flög bara några centimeter framåt. Rampen gick också sönder när vi skulle pröva de för andra gången. 



söndag 8 februari 2015

Uppgift 1 Faktafrågor - Dumpad



 1.När utspelar sig historien, under vilka år?
Historien utspelar sig år , 2003,2001,1998,1999 och 2002.

2. Hur länge bor Ahmed i Norge? I Somalia? I Etiopien?
Han bor lite mer än ett år i Norge, ca 1 år i Somalia och även 1 år i Etiopien.

3. Hur gammal är Ahmed när han blev dumpad?
Ahmed var 13 år när han blev dumpad.

4. Hur många syskon har Ahmed?
Ahmed har två systrar och två bröder.

5. Vilket förhållande har Ahmed till sina föräldrar? 
Ahmeds pappa slog honom så deras förhållande var inte så bra. Hanns mamma tyckte synd om honom men sa alldrig till pappan. Så deras förhållande var bättre med ändå inte bra.

6. Hur förklaras att Ahmeds mamma lämnar honom i Somalia?
Eftersom Ahmeds pappa hade sagt till henne att göra det så inte Ahmed skulle mistänka något.

7.Hur beskrivs stämningen i huset hos släktingarna i Somalia? Är det någon skillnad efter att mamman försvunnit?
Efter att mamman försvunnit blir alla otrevliga mot honom och har får inte leka med de andra barnen eller prata om Sverige.

8.Hur får Ahmed ihop pengar till bussresan?
Han går till marknaden och hjälper damer och gummor  att bära hem deras påsar om de ger honom pengar.  
                                                                      
9. Hos vem bor han sist hos i Addis? Beskriv dem kortfattat.
Han bor hos en kille som heter Mohamed. Han är niton år och har fem yngre syskon. Systrarna Kadra, Fosia, Fayisa och Narsa. Hanns lillebror Abdigani bor också där. 

10.Hur lång tid tar det från det att Ahmed får kontakt med svenska ambassaden till att han kan komma hem till Sverige igen? 
Det tar mer än ett halv år ( ca 7 månader).

11.Hur får han reda på att de som han trott är hans föräldrar inte är det?
Han fick reda på det av en somalisk man som visste att familjen flyttat till England. Mannen berättade för Ahmed att de han trott var hans föräldrar var hanns morbror och moster.

12.Får han kontakt med sina riktiga föräldrar?
Ja, manen som berättade vilka hans riktiga föräldrar var gav Ahmed deras telefonnummer. Ahmed ringde dit och det mannen sagt var sant. Efter det höll de kontakten med varandra.

fredag 6 februari 2015

Im Schlafzimmer ist ein Bett darüber ist ein Bild. Neben das Bett ist eine Kommode mit ein spegel. Im der Schlafzimmer ist auch eine Garderobe. Der Fußbodens ist braun und auf es ist ein Teppich. Ein Lampe ist im der Dach.